今天一起认识一位老师，他叫邹志鹏，今年50岁，已经支教了20年。2007年，30岁的他辞去家乡江苏江阴的稳定工作配资分析工具，一个人走进贵州大山，开始自费支教。没有工资，没有补贴，所有开支都是自己承担。但一路走来他发现，乡村缺的不只是老师——破旧的校舍、贫寒的家庭都在牵绊孩子们的求学路。于是他一边自掏腰包捐助帮扶，一边联结社会爱心力量，从“一个人支教”到带动“一群人助学”。
支教一念起，零薪资坚持二十载
今年秋季开学，邹志鹏来到了河南省平顶山市郏县茨芭镇东坡小学支教。语文、数学、体育……学校缺什么课的老师，他就顶上什么课。
邹志鹏从江阴职业技术学院毕业后，留在家乡的企业做行政工作，有着一份稳定的收入。可在三十岁那年，一次偶然的网络浏览，改变了他的人生轨迹。
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邹志鹏：偶然看到贵州山区缺老师，孩子们求学也比较艰难，看到这个信息的时候心里一震。我当时的工作虽然还可以，其实多我一个少我一个没啥影响，可如果我去山区当一名支教老师，就能通过自己的努力帮助更多的人。
教书育人是邹志鹏从小的梦想。求学路上，他遇到的老师都十分友善，在他心底种下了最初的种子。
邹志鹏：我小学二年级时，生病躺在医院十天。我的老师就到医院给我补课，没让我把功课落下，还嘘寒问暖。我觉得我的老师真好，以后我也要当一名老师，教很多很多孩子，很神圣。我一开始的计划就是一年，圆一下自己的教师梦。
他瞒着父母辞去工作，只身一人去往贵州毕节的山区，直接找到了乡政府。
邹志鹏：他们担心我吃不了那份苦，先把我安排到当地一所条件相对较好的乡村小学。我去了一看条件还行，又跟乡政府的工作人员讲，还是给我找一所条件更差的学校。结果他们真给我找了一个离乡政府驻地25公里、很偏远的乡村小学。
邹志鹏支教的第一站是贵州省大方县雨冲乡石笋小学，与第一次当老师的新鲜劲儿比起来，眼前的贫困留给邹志鹏的印象更深。
邹志鹏：学校就是三间比较破旧的房子，6个年级140多名学生挤在三个很狭窄的教室里上课。当时还是复式教学，两个年级合在一个教室里，比如我把五年级的课上完、布置好作业，马上就上六年级的课。
原定的一年支教期结束后，邹志鹏准备离开。
邹志鹏：我说我要回江苏了，以后也不再来了。学生们就在课堂上一遍又一遍地唱《每当我走过老师窗前》。我当时也很感动，很多学生都哭了。当我坐上摩托车离开学校时，好多学生在车后面拼了命地追赶，想让我留下来。学生需要我，我也有一种被需要的感觉。我心一软，就答应下来。
大山深处通信不畅，刚到贵州的两个月，邹志鹏几乎和家里断了联系。不久，他的事迹得到了江苏本地媒体的关注，也是直到这时，远在家乡的父母才知道失联的儿子其实是在千里之外的大山支教。
邹志鹏：他们知道后也尊重我的选择，毕竟我做的事对社会有益，所以也不反对。
带着家人的默许，邹志鹏继续留在了乡村。邹志鹏告诉记者，他一般都是在网上搜索，看哪里缺老师，他就到哪里。对于支教期限，他给自己定下了一条准则：完成既定帮扶目标，就奔赴下一站。
邹志鹏：我的支教目标，一个是教学，一个是改善学校的硬件设施。校长跟我讲的困难、包括我能想到的硬件设施改善，都完成了，我的支教目标也就完成了。
一边教学，一边资助学生
在线股票配资从支教的第一站开始，邹志鹏就一边教学，一边资助学生。他之前的主要开销都来自支教前自己攒下的十万多块钱积蓄。积蓄花完，他就趁着每年寒暑假时，回老家打零工、做家教，挣上几千到上万元不等，作为下一个学期支教的经费。对学生他慷慨相助，对自己他却近乎苛刻，把每一分能省下的钱都留给了孩子们。
东坡小学校门口的门卫室就是邹志鹏今年支教住的地方。一套被褥、几件旧衣服还有一个陪伴了他快20年的旧背包，差不多就是他的全部家当。而屋子另一角堆放的一些新衣、新棉鞋，则是邹志鹏从老家专程带来准备分给孩子们的。
平日里，邹志鹏跟着学生在学校食堂吃饭，到了周末，一锅挂面常常就是他的一日三餐。除去必要生活用品，他几乎没有别的消费，每个月个人花销不超过100块钱，而省下来的钱他都给了学生。从支教的第一站开始，他在家访时就自掏腰包，一家一家地捐钱。
邹志鹏：就是感同身受吧，我也希望这些孩子们都能过得稍好一点，掏出来一百两百给他们捐了。很快几千块钱花得只剩一点路费。捐到后面，自己带的现金不够了，到最后只能捐个30块钱，觉得挺歉疚的。
支教之前，邹志鹏曾攒下了十多万积蓄，很快就花完了，他又趁着每年寒暑假回江苏老家时，靠打零工、做家教，挣上几千到一万块钱不等，当作下一学期的开支，20年来累计个人捐赠近30万元。
“希望自己活成一道光”
邹志鹏今年50岁，这20年来，他走过十多所学校，教过2000多个孩子，他总是忙着上课、家访、给孩子送物资。可邹志鹏告诉记者，他也会想家、会孤独、会有动摇的时候。
2013年学校寒假结束时，在大家的劝说下，邹志鹏决定返回老家，朋友在家乡村镇的文化中心帮他找了个职位，可这份安稳日子，他只坚持了不到两个月。
邹志鹏：亲戚朋友同学的意思是别再支教了，那么苦又不挣钱，还是回来吧。我当时在文化中心工作，我觉着多我一个少我一个也不在乎。最终还是辞了工作，去了贵州山里。寒假走之前我跟学生讲我不回去了，结果又回去了，学生们也觉得很惊喜很开心。
从此，邹志鹏再也没有离开过支教岗位。老家村里的人议论他，这些闲话邹志鹏听见了，心里难受，也会反复怀疑自己。
邹志鹏：就是把我说成是傻子，有时候想想也挺难受的，不被理解。会产生一些动摇、退缩，想想自己是不是真是个傻子，放着稳定的工作不做，跑到条件艰苦的地方去自讨苦吃呢。
好几次他动过放弃的念头，但每一次，孩子们又把他留下了。
邹志鹏告诉记者，一个人的力量终究有限，但幸运的是，多年来他并不孤单。随着各地媒体的关注，越来越多爱心人士找到他，将更多的资源送到了乡村学校。从一个人自掏腰包，到搭建起爱心纽带，邹志鹏把来自四面八方的善意源源不断引进校园，从“一个人支教”到现在的“一群人助学”。
河南省平顶山市郏县东坡学校的学生：我觉得邹老师人美心善，而且帮助了很多学校。长大以后也要跟邹老师一样，帮助很多人。
邹志鹏：我就是做了一些平凡的事，日复一日、年复一年做这些我觉得很普通、我能做到的事。但我希望自己能活成一道光，发挥最大的人生价值，去照亮这些乡村孩子，让更多孩子感受到这个世界的温度。看着他们健康成长，我所有的付出都是值得的。
大爱育人，微光如炬
邹志鹏在自己的社交账号上有这样一句签名：“做一点烛光 照亮一角”，从三十岁到五十岁，他把人生宝贵的二十年，都留给了乡村的孩子们。在有些人的眼里，放弃安稳工作，不计报酬往外掏钱助学，邹志鹏是不计得失的“傻子”；可在乡村孩子们的心里，他是跨越山海、奔赴而来的“点灯人”。
20年寒来暑往，他辗转贵州、湖南、广东、河南四省十余所乡村小学。他不领一分钱工资，却为乡村教育捐出了近三十万元个人积蓄，更带动了远超这个数字的社会帮扶。他用漫长坚守配资分析工具，书写了民间助学的动人篇章。乡村教育的振兴既需要政策托举，也离不开这样的民间微光。邹志鹏的故事，让我们看见了平凡个体的力量，致敬这份跨越山海、大爱育人的初心。
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